您现在的位置:首页 > >

全国通用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题二文学类文本之散文阅读精练四分析物象意_图文


第一章 专题二

文学类文本之散文阅读

核心题点精练四

分析物象意蕴和作用

散文中的物象就是散文中所出现的具体的景物形象,它往往包含着
作者或人物的思想感情。它主要出现在托物言志或写景状物的散文作品

中。高考考查散文中的物象,主要是考查其意蕴和作用。考生宜围绕这
两个“题点”进行必要的训练,不断提高答题的精准度。

栏目 索引

精练先做 精练点拨 精练再做

精练先做

阅读下面的文字,完成文后题目。 灯 陈 火 夫

余秋雨在《乡关何处》中写道,思乡往往可以具体到一个河湾,几 棵小树,半壁苍苔。只是我的乡思没有落脚在河湾、小树或苍苔,而是

无数个乡村的灯火。
灯火,是一个个村落最为亮堂的眼睛,黑暗中的无声对话者。晚曦

殆尽,乡野渐渐被黑幔吞噬,这时一村落的某个人家便会亮起第一盏灯
火,于是另一家也亮了,另一村落也亮了,一盏再一盏,全亮了。它们

相互欣赏着,相互安抚着,相互守护着,直到一个小村落安然眠睡,直

到一个大村落高枕无忧。子夜的乡村常是万籁俱寂,很容易就被一
声突兀的狗吠刺破天地,刺破酣卧在天地的村落。一盏灯火赫然醒来,

在狗吠中也赫然有了起床声,赫然有了开门声,一个村落苏醒了;透过
门窗的灯火穿过黑色热烈地奔向远方,于是又一盏灯火醒来,又一个村

落醒来。透过门窗的万家灯火穿过黑色依旧热烈地奔向远方,一个接连
着一个,大大小小左邻右舍的村落齐刷刷的全醒了。 村落与村落似乎真的很近,近得只要这有意无意的一盏灯火,整个 乡村便在注目;却又好像真的很远,远得让乡人们循了灯火总要趟着黑 走上个千折百回,完结一个焦虑一个心事,收获一次喜悦一次乡情。在 我的乡思里,不断演绎着这样一幕幕播种和颂传乡情的美丽记忆:

黑夜一来,一两户人家的小村落的孩子便寂寞无聊起来,只有白天

那销魂的“游击”还意犹未尽,一屁股落在大门槛上饥渴地胡乱向嘴里
扒着饭,眼珠一动不动地死瞅着远方大村落那蛊惑人心的蔚然灯火,仿

佛那儿战事正酣。女人见了,一阵骂。孩子便不情愿地站起身靠着门框
叉着腿撅着屁股继续死瞅,女人又是一阵骂。正在喝酒的男人白了一眼

女人和孩子,猛地将一杯老白烧倒进肚里,微醺着走出门,孩子会意地
屁颠颠的紧撵过去。女人捧着碗追出门,正要开骂,发现一弯新月站在

东屋角像自己孩子一样正死瞅着自己,她犹豫了。女人看了看走在阡陌
上披着一身月辉的男人与孩子,又看了看远方大村落那确实令人禁不住

要去消遣一番耳舌的蛊惑灯火,忽然也鬼使神差般地朝着眼前一高一低

两个人影默默撵去。男人听出女人的脚步声,便扭头摆了摆手,示意 女人回去看家。女人误以为男人在赶跟上来的看门狗,便也掉身向看 门狗一边跺脚一边轰着。狗站住了,嘴里不情愿地嗫嚅着;女人便拾 起土块向狗扔去,狗一跳又站住了;女人于是折了树枝向狗猛追了几

步,口中不停威胁和命令着:“死狗,回家看门!”狗不见了,女人
傻傻地向男人咯咯地笑了笑,男人则哈哈大笑起来。笑声传到远方,

隐隐约约地,远处的灯火也不禁颤了颤腰板。

大村落也记挂着小村落,今天这一户明天那一家,趟着夜辗转在千折百回 的阡陌上,做客在小村落热情洋溢的灯火里。男人可能依旧微醺,小孩可能依

旧贪玩,女人可能依旧可爱。然而,就在大村落谒访小村落的路上总会冷不丁
的生出一段诙谐的小插曲来。由于大村落一向“广纳宾朋,熬夜应酬”,时间 上多多少少就没有了概念,于是便如出一辙的发生着接下来的一幕:抬头,灯 火还在小村落的地平线上亮着,再一抬头,灯火眼睁睁的消失了。好在是,要 去串门的乡人在稍微的一个思索后,便会迅速意识到时间已经有些晚。这一刻,

失去目的地的乡人也总会心平气和地转过身去,好似在说:“没关系,睡吧,
我明晚再来。”次日夜晚,在通往小村落的阡陌上早早的便活跃着几个黑点, 果然,正是他一家。是的,乡人们总会为仅仅一次面对面的笑谈,一次无关痛 痒的寒暄而热衷而折腾而不罢休,他们的手总能自然而然地彼此握紧,心总能 平平淡淡地相互靠近。

千百年来,人们会时时固执地承传家乡历来的衣钵,或迈着沾满 水露春色的脚,或持着濡满霜色寒意的脸,用最原始的方式缔结友谊; 习惯私隐与重复各自阡陌上那段土味十足却版本相仿的经久演绎,匆 匆在灯火两端,用背后最虔诚的努力称兄道弟。以告慰世代的焦虑世 代的心事,丰收又一辈子孙的喜悦又一辈子孙的乡情。 在那方古老而朝气的乡土上,一盏灯火便是一个兄弟,一盏灯火 便是一个姐妹。他们穿过黑色相安在广袤的苍野里,一代一代守望, 一代一代对话,从未疲惫。(选自中国作家网,有删改)



1

2

3

解析

答案

答案 ①灯火是村落的眼睛,让村落变得灵动而富有生气。
②灯火是作者乡思的寄托所在。

③灯火是村落在黑暗中的对话手段,是村落人情的联系纽带。
④灯火是华夏大地质朴乡情延续的载体。

1

2

3

答案

答案

①乡民夜晚串门与灯火息息相关,灯火寓示着人家,正是由于

远方人家灯火的吸引使得乡民夜晚串门成了一种习惯。 ②灯火是文章的主体意象,寄托着美好而质朴的乡情,村民夜晚串门 则是这一乡情的具体表现。 ③因此,作者花大量篇幅写乡民夜晚串门的场景,不仅没有对文章造 成不利影响,反而让文章有关乡情的这一主题展示得具体可感,想象

丰富。
1 2 3

答案

精练点拨

二、精准概括物象的多重意蕴 物象的意蕴很多,有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义。要准 确概括多重意蕴,首先,看文中有无揭示意蕴的提示性词语、句子。如 果有,找出来既准又快;更多的情况下是没有,更多的要靠读者品读、 感悟。可以循着以下思路思考、概括: ①由外到内:由物象的外在特征到其内在的精神气质。 ②由实及虚:由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思,如象征义、

比喻义、情感义。
③由表入里:先由该物象最表层的意思入手再到其语境义,尤其是深层

含义。

(3)要联系意蕴答作用。如答出表现人物性格或情感或揭示主题,一定要

答出表现出人物什么样的情感(意蕴),揭示了什么样的主题(主题意蕴),
只有这样,才不空泛笼统。

(4)要结合文本的特殊性答出其特殊作用。如运用了技巧,则要兼及其技
巧效果,有的还有调动、激发读者的效果。

精练再做

阅读下面的文字,完成文后题目。

废园外
巴 金 ①晚饭后出去散步,走着走着又到了这里来了。 ②从墙的缺口望见园内的景物,还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一 个角落里,一簇深红色的花盛开,旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋

瓦全震落了,但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。
③我看看花,花开得正好,大的花瓣,长的绿叶。这些花原先一定

是种在窗前的。我想,一个星期前,有人从精致的屋子里推开小窗眺望
园景,赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中 的花树,把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。

④但是现在窗没有了,楼房快要倒塌了。只有园子里还盖满绿色。

花还在盛开。倘使花能够讲话,它们会告诉我,它们所看见的窗内的面
颜,年轻的,中年的。是的,年轻的面颜,可是,如今永远消失了。因

为花要告诉我的不止这个,它们一定要说出八月十四日的惨剧。精致的
楼房就是在那天毁了的。不到一刻钟的功夫,一座花园便成了废墟了。

⑤我望着园子,绿色使我的眼睛舒畅。废墟么?不,园子已经从敌
人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上,我看不出一点

被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音:陈家三小姐,刚
才挖出来。我回头看,没有人。这句话还是几天前,就是在惨剧发生后 的第二天听到的。

⑥那天中午我也走过这个园子,不过不是在这里,是在另一面, 就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边,在地上或者在土坡 上,我记不起了,躺着三具尸首,是用草席盖着的。中间一张草席下 面露出一只瘦小的腿,腿上全是泥土,随便一看,谁也不会想到这是 人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上,也是从炸 塌了的围墙缺口看进去,七八个人带着悲戚的面容,对着那具尸体发 愣。这些人一定是和死者相识的吧。那个中年妇人指着露腿的死尸说: 陈家三小姐,刚才挖出来的。以后从另一个人的口里我知道了这个防 空洞的悲惨故事。

⑦一只带泥的腿,一个少女的生命。我不认识这位小姐,我甚至没 有见过她的面颜。但是望着一园花树,想到关闭在这个园子里的寂寞的 青春,我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。连这个安静的地方,连 这个渺小的生命,也不为那些太阳旗的空中武士所宽容。两三颗炸走了 年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切,甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。 这样地逃出囚笼,这个少女是永远见不到园外的广大世界了。 ⑧花随着风摇头,好像在叹息。它们看不见那个熟悉的窗前的面庞,

一定感到寂寞而悲戚吧。

⑨但是一座楼隔在它们和防空洞的中间,使它们看不见一个少女被窒

息的惨剧,使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样
向人们诉说呢?

⑩夜色降下来,园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。
但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人,寂寞的感觉突然侵袭

到我的身上来。为什么这样静?为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那
个少女的故事?难道我是在梦里?

?脸颊上一点冷,一滴湿。我仰头看,落雨了。这不是梦。我不能长
久立在大雨中。我应该回家了。那是刚刚被震坏的家,屋里到处都漏雨。

1941年8月16日在昆明


1 2 3

解析

答案

答案

(1)文章开头,通过写欣欣向荣的绿叶和盛开的花朵来对比日寇轰

炸后废园的残破,从而凸显了日寇的罪恶。

(2)文章中间,用开得正好的花、生机勃勃的绿叶来表现少女的青春美好
和对未来的希望;紧接着,用生命力旺盛的绿树红花对比出少女惨死的

悲哀,表现了人在战争中的渺小和脆弱,凸显了生命被践踏、被毁灭的
悲剧。

(3)文章后面,通过拟人手法,借花的摇头、叹息、寂寞和悲戚,营造压
抑、悲凉的氛围,间接抒写了作者的悲伤之情,进一步控诉日寇残杀无 辜的罪行。
1 2 3

答案

答案

(1)从内容来看,文章写的是作者立足在废园外的所见、所想和所感。

文章叙述作者散步来到废园,从墙的缺口望见园中欣欣向荣的花木和四周

的残破景象,进而想到前几日的惨剧,最后再回到眼前,写夜色下自己的
所见和所感。本文写废园的景象仅仅是手段,表达“废园外”的“我”的 感受才是目的。 (2)从叙写角度来看,文章采用的是第一人称的叙述角度,是以一个陌生人 的视角来叙述废园里的惨剧,描写了一个不识面容的少女被窒息而死的惨

象。在写作中,作者有意将自己远离,以一种貌似平淡的笔墨写自己的所
见、所思和所感,但平淡的文笔下其实深蕴着浓郁的爱心和深沉的伤痛,

从而实现了以小见大,由个别到整体的意义升华。
1 2 3

答案



友情链接: 大学学习资料 人文社科 经营营销资料 工程资料大全 IT文档 自然科学